Logo

Nauczyciel w procedurze „Niebieskie Karty”

Tipo de sala

Permanente

Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Este campo é obrigatório.
Campos obrigatórios
* Caso já tenha se registrado e não consiga localizar seu e-mail de confirmação de registro, clique aqui!
O endereço de e-mail está incorreto. Verifique seu endereço de e-mail.

Um e-mail de confirmação com detalhes de login foi enviado ao e-mail fornecido.

Teste de configuração do sistema. Clique aqui!

Sra. Anna Matras

Trener i urzędnik. Praktyk od ponad 19 lat, specjalista w zakresie pracy z osobą doświadczającą przemocy, pracująca jako specjalista pracy socjalnej. Długoletnia Przewodnicząca Zespołu Interdyscyplinarnego ds. Przeciwdziałania Przemocy domowej (od sierpnia 2011 r. do września 2023 r.). Koordynuje zadania ustawowe z zakresu przeciwdziałania przemocy domowej, realizuje procedurę „Niebieskiej Karty”. Aktywnie prowadzi szkolenia dotyczące szeroko rozumianej problematyki przemocowej. W ramach pracy zawodowej oraz pełnionych funkcji podejmuje szereg działań mających na celu udzielanie skutecznej i wielozakresowej pomocy osobom/ rodzinom uwikłanym w przemoc domową, ze szczególnym uwzględnieniem małoletnich dzieci.

Pauta do evento

Wprowadzenie
 
  • Krótkie przypomnienie czym jest procedura Niebieskiej Karty – podstawy prawne (Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy domowej, rozporządzenie dot. NK).
  • Cel procedury: ochrona osoby doznającej przemocy oraz wsparcie rodziny.
  • Dziecko jako świadek przemocy domowej w świetle ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej .
  • Miejsce szkoły i rola nauczyciela w systemie przeciwdziałania przemocy.
  1. Rola nauczyciela w procedurze NK
  • Uprawnienia szkoły i nauczyciela do wszczęcia procedury (formularz NK-A). Jak wypełnić formularz krok po kroku?
  • Obowiązki nauczyciela wobec dziecka doświadczającego przemocy:
    • rozpoznawanie sygnałów krzywdzenia,
    • dokumentowanie obserwacji,
    • reagowanie w sytuacjach nagłych
    • kogo należy wezwać jak dziecko informuje, że doznaje przemocy domowej i boi się wracać do domu.
  • Współpraca nauczyciela z dyrekcją, pedagogiem/psychologiem szkolnym.
  1. Grupa diagnostyczno-pomocowa (GDP)
  • Skład grupy i koordynator
  • Omówienie roli przedstawiciela Oświaty w grupie diagnostyczno-pomocowej
  • Zasady działania i częstotliwość spotkań.
  • Znaczenie interdyscyplinarności – różne perspektywy i wspólna diagnoza sytuacji dziecka.
  • Obowiązki uczestników: aktywne wnoszenie informacji, współtworzenie planu pomocy, monitorowanie sytuacji dziecka w procedurze
  1. Obowiązki i zadania nauczyciela jako członka GDP
  • Jak przedstawiać sytuację dziecka w szkole (opis funkcjonowania, obserwacje zachowań, relacje rówieśnicze, wyniki nauczania).
  • Wkład nauczyciela do planu pomocy dziecku i rodzinie – propozycje wsparcia edukacyjnego i wychowawczego.
  • Współpraca z rodzicami/opiekunami w ramach planu pomocy (zakres kontaktu, zasady etyczne, trudne rozmowy).
  • Monitorowanie sytuacji dziecka i przekazywanie informacji zwrotnych grupie.
  • Granice roli nauczyciela – czego nie powinien podejmować samodzielnie.
  1. Aspekty praktyczne i etyczne
  • Poufność i ochrona danych uczestników procedury.
  • Radzenie sobie z presją emocjonalną i lojalnościową (np. wobec rodzica, ucznia, szkoły).
  • Postawy wspierające dziecko doznające przemocy (empatia, uważność, konsekwencja)
  1. Podsumowanie
  • Najważniejsze wnioski dla praktyki szkolnej.
  • Sieć wsparcia – gdzie nauczyciel może szukać pomocy dla siebie i ucznia.