Logo

Więź w praktyce: rozpoznawanie zaburzonych więzi i prowadzenie konfliktów pokoleń. Szkolenie online.

Дата

Четверг, 27 Ноября 2025

Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательное поле.
Обязательные поля
Если вы уже зарегистрировались, но не можете найти подтверждение вашей регистрации, Нажмите здесь!
Это неправильный адрес электронной почты. Проверьте адрес еще раз.

Письмо с подтверждением и учетными данными для входа отправлено на указанный адрес эл. почты.

Проверка параметров системы. Нажмите здесь!

Г-жа Magdalena Błaszczyk

psycholog, terapeutka. Prowadzi terapię oraz konsultacje dla osób dorosłych i młodzieży, pracuje także z rodzinami zastępczymi i dziećmi w pieczy zastępczej. W swoim gabinecie podejmuje pracę m.in. w zakresie: zaburzeń lękowych, depresji, trudności wychowawczych i rodzinnych, samouszkodzeń, sytuacji okołorozwodowych, straty/żałoby, choroby, niepełnosprawności.
Od lat współpracuje z PCPR-ami oraz innymi instytucjami pomocowymi, realizując diagnozę, interwencję kryzysową, terapię, konsultacje i szkolenia dla kadr. Pani Magdalena jest autorką e-booka „Pierwsza wizyta u psychologa – Poradnik dla klientów.”

Программа мероприятия

Cele:

Po szkoleniu uczestnik:

 
  1. Różnicuje: więź vs relacja vs tło neurorozwojowe (ADHD/ASD/FASD) na podstawie krótkiej obserwacji.
  2. Stosuje sygnalizację zielone/żółte/czerwone i wie, kiedy kierować do specjalistów.
  3. Prowadzi de-eskalację konfliktu pokoleń.
  4. Wdroży proste rytuały stabilizujące.
  5. Dokumentuje neutralnym językiem.
  

Program:

  •  Wspólny język i ramy pojęciowe
  • Podstawy teorii przywiązania
  • Różnicowanie: więź – relacja – tło rozwojowe
  • Sygnały i poziomy ryzyka (model progów)
  • Interwencje środowiskowe o niskim nakładzie
  • Konflikt pokoleń: prowadzenie i de-eskalacja
  • Współpraca z dorosłymi (spójność komunikatów)
  • Kontakty z rodziną biologiczną w kontekście więzi
  • Dokumentowanie i podejmowanie decyzji
  • Granice kompetencji i etyka pracy
  • Współpraca międzyinstytucjonalna i ścieżki kierowania
  • Praca zespołowa i krótkie omówienia przypadków